樊潇 陈博宁
延安精神是中国共产党在延安时期培育形成的革命精神，是中国革命伟大实践中形成的先进精神形态，集中体现在：坚定正确的政治方向，解放思想实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生艰苦奋斗的创业精神。高校思想政治教育是高等院校通过系统的马克思主义理论教育、价值观培育和实践锤炼等方式，对大学生进行有目的、有计划、有组织的意识形态教育和道德规范培养活动。根本目的是铸魂育人、立德树人，培养中国特色社会主义建设者和接班人。延安精神不仅是党的宝贵精神财富，更是高校思想政治教育的优质资源，弘扬延安精神是实践育人的重要途径。延安精神核心内容是高校思想政治教育要着力培育的大学生品质，二者在目标上高度契合。延安精神融入高校思想政治教育，有助于引导大学生树立远大理想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；有助于培养学生科学理性、求真务实的思维品质；有助于引导学生厚植人民情怀、强化责任担当；有助于激励学生在强国建设、民族复兴的新征程中勇于攻坚克难。近年来，延安精神融入高校思想政治教育，总的看是好的或者比较好的。然而，仍面临一些亟待破解的问题。比如，在教育内容上偏重历史知识传授，缺少理论阐释和时代转化；教学存在碎片化、标签化倾向，未能充分揭示延安精神的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑；实践教育停留于参观式、打卡式活动，学生参与体验和反思转化不足；网络传播形式较为单一，难以适应青年学生数字化、互动化、场景化的信息接收习惯等。基于此，有必要从理论与实践结合的维度，对延安精神融入高校思想政治教育的价值意蕴和实践进路作系统研究。
一、延安精神融入高校思想政治教育的价值意蕴
延安精神是高校思想政治教育的重要红色资源。红色资源是中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中形成的物质资源、制度资源和精神资源的总和。延安精神作为红色资源中的精神资源，具有鲜明的政治性、历史性、人民性和实践性。高校思想政治教育不是抽象的价值灌输，而是要通过具有历史厚度、现实温度和思想深度的教育资源，引导学生在理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的过程中形成稳定价值认同。延安精神所蕴含的理想信念、思想路线、宗旨意识和奋斗品格，能够为高校思想政治教育提供丰富案例、鲜活素材和价值支撑。将延安精神纳入高校思想政治教育体系，有助于增强思想政治教育的历史纵深感和现实解释力，使青年学生在中国革命历史与新时代发展实践的贯通中理解党的初心使命和中国道路的内在逻辑。
延安精神契合立德树人根本任务的内在要求。立德树人是高校办学治校的根本任务，也是检验高校思想政治教育成效的根本标准。所谓“立德”，不仅是一般意义上的道德培养，更是政治品格、理想信念、价值追求和社会责任的系统塑造；所谓“树人”，也不仅是知识传授和能力训练，更是培养能够担当民族复兴大任的时代新人。延安精神以其深刻的理论内涵和实践品格，为高校落实立德树人根本任务提供了重要精神滋养。
延安精神有助于提升高校思想政治教育的时代实效。思想政治教育的生命力在于回应时代问题、解决现实困惑、促进学生成长。当前，一些大学生在价值选择上面临功利主义、个人主义、消费主义等观念影响，在学习生活中也可能出现理想弱化、奋斗精神不足、社会责任感不强等问题。延安精神所蕴含的政治定力、实事求是、人民立场和奋斗精神，对回应这些现实问题具有重要意义。
二、延安精神融入高校思想政治教育的实践进路
坚持课程融入，打造“主阵地+专题模块”的教学模式。思政课程、课程思政，是延安精神融入高校思想政治教育的主阵地和主渠道。一是要充分发挥思想政治理论课和课程思政的教育引导作用。高校应将延安精神系统纳入思想政治理论课教学体系和课程思政之中，围绕其历史生成、核心内涵、理论价值和时代意义等设计专题模块，改变零散讲授、浅层嵌入的状况。二是要加强原典阅读和案例教学。延安精神教育不能脱离马克思主义经典文本和党的重要文献。高校可引导学生阅读《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》《为人民服务》《论联合政府》等党在延安时期形成的重要文献，通过文本细读、课堂讨论、主题报告和小组研讨等方式，使学生理解延安精神形成的思想基础和实践路径。在案例教学方面，可围绕延安整风运动、南泥湾大生产运动、张思德精神、白求恩精神、陕甘宁边区民主政权建设等内容设计教学案例，引导学生从具体历史场景中准确把握延安精神。三是要提升教师队伍的育人能力。教师是延安精神融入课堂的关键主体。高校应通过专题培训、集体备课、实践研修、教学竞赛和资源共享等方式，提升教师对延安精神的理论阐释能力、历史叙事能力和课堂转化能力。思政课教师应成为延安精神的研究者、传播者和践行者，既要讲清楚“是什么”，也要讲透彻“为什么”，更要讲明白“怎么做”。
强化实践育人，搭建“知行合一”的教育平台。延安精神形成于实践，也必须在实践中得到理解和传承。高校应将延安精神教育纳入实践育人体系，增强学生的参与感、体验感和获得感。一是要深化现场教学。高校可与延安革命纪念地、红色教育基地、党史馆、校史馆等建立合作机制，开发主题鲜明、内容系统、形式多样的现场教学课程，不断升华延安精神教学的质量效果。二是要拓展社会实践。延安精神教育要与新时代社会实践相结合，引导学生在服务国家战略和社会发展中理解延安精神的现实意义。高校可组织学生走进革命老区、乡村振兴一线、基层社区、科技企业和志愿服务现场，开展调查研究、政策宣讲、支教帮扶、科技服务和文化传播等活动。三是要发挥学生组织和朋辈教育作用。大学生理论学习社团、青年宣讲团、学生党支部、团支部等是延安精神融入学生日常生活的重要载体。高校可支持学生围绕延安精神开展主题团日、读书会、演讲比赛、情景剧展演、微党课创作和志愿服务项目，使学生从被动接受者转变为主动学习者、传播者和实践者。朋辈教育具有话语贴近、情感共鸣和传播灵活的优势，能够有效提升延安精神教育的亲和力。四是要重视实践成果转化。实践育人不能止步于活动完成，而应建立成果沉淀和持续反馈机制。高校可将学生调研报告、实践日志、微视频、宣讲课程、志愿服务成果等纳入综合评价，鼓励学生把实践体验转化为理论认识和行动方案。通过实践成果展示、优秀项目孵化和持续跟踪指导，使延安精神教育融入思政教育日常。
创新网络育人，构建“数字化+互动化”的传播矩阵。网络空间是新时代高校思想政治教育的重要阵地。推进延安精神融入高校思想政治教育，应充分运用数字技术和新媒体平台，构建内容优质、形式多样、互动充分、传播高效的网络育人体系。一是要打造高质量数字内容。高校可围绕延安精神核心内涵，开发微课程、短视频、动画、音频节目、图文推送、互动问答和数字展馆等产品，使延安精神可感、可知、可接受。内容生产应坚持思想性、学理性和生动性相统一，既避免空泛说教，也避免过度娱乐化。二是要建设线上学习社区。高校可依托校园网络平台、学习平台和新媒体账号，开设延安精神专题学习专区，设置课程资源、原典阅读、主题讨论、在线测试、成果展示和互动答疑等模块。线上学习社区不能只是资源仓库，而应成为师生互动、生生互动和持续学习的平台。教师可围绕社会热点和学生困惑设置讨论议题，引导学生从延安精神中寻找思想资源和价值答案。三是要推动线上线下融合。通过线上线下一体化设计，延安精神教育可以突破时间和空间限制，形成持续浸润的育人生态。网络育人不能替代课堂教学和实践教育，而应与其形成互补。高校可在课堂教学前通过线上资源进行预习导入，在实践教学中增强即时反馈，在实践结束后通过线上展示、评论互动和专题研讨促进成果转化。四是要提升青年主体参与度。青年学生不仅是网络内容的接受者，也应成为内容生产者。高校可鼓励学生创作延安精神主题短视频、原创推文、摄影作品、音乐作品、数字故事和虚拟展览，引导学生在创作传播中深化理解。通过“学生讲给学生听”“青年影响青年”的方式，使延安精神的传播更贴近青年话语体系，进一步增强感染力和传播力。
完善制度保障，形成“顶层设计+基层创新”的长效机制。延安精神融入高校思想政治教育，需要从制度层面加以保障。高校应坚持党委统一领导、部门协同推进、院系具体落实、师生广泛参与，形成系统化、常态化、长效化的工作机制。一是要加强顶层设计。高校党委应将延安精神教育纳入学校思想政治工作总体规划和“大思政课”建设体系，明确目标任务、责任分工、实施路径和评价标准。马克思主义学院、校党委宣传部、学生工作部、团委、教务部门和各院系应协同联动，共同推进课程建设、实践活动、网络传播和资源保障，避免“各自为政”和重复建设。二是要完善评价机制。评价是推动工作落实的重要杠杆。高校可将延安精神专题学习纳入思政课程考核，将学生参与主题实践、理论宣讲、志愿服务和网络创作等情况纳入综合素质评价。同时，应建立教师教学评价和项目评价机制，对优秀教学案例、实践项目、网络作品和研究成果给予认定和激励。评价标准应注重过程与结果相结合、知识掌握与价值认同相结合、活动参与与实践转化相结合，避免简单以材料数量和活动次数衡量育人成效。三是要强化资源投入。延安精神教育需要课程资源、实践基地、数字平台和师资培训等多方面支持。高校可设立专项经费，用于讲义开发、案例库建设、教师研修、学生实践、数字产品制作和学术研究。对有条件的高校而言，还可建设延安精神研究中心、红色文化育人工作室或“大思政课”实践教学基地，推动教学、科研和育人协同发展。四是要鼓励基层创新。顶层设计提供方向和保障，基层创新决定活力和实效。高校应鼓励各学院结合学科特色、学生特点和区域资源开展差异化探索。例如，理工科学院可开展“延安精神与科技报国”主题教育，文社科学院可组织“红色文化数字传播”创作活动，医学院可推进“人民至上与健康中国”实践项目。通过一院一品、一课一策、一团一项，形成延安精神融入高校思想政治教育的生动格局。
延安精神是中国共产党人精神谱系中的重要组成部分。将延安精神融入高校思想政治教育，是传承红色基因、落实立德树人根本任务、提升高校思想政治工作质量的重要举措。面对新时代大学生思想特点和高校思想政治教育创新发展的现实要求，延安精神教育不能停留于一般性宣传和阶段性活动，而应通过课程教学、实践育人、网络传播和制度保障的系统协同，形成全员、全过程、全方位、全领域的育人格局。
未来，高校应进一步深化延安精神的学理阐释和时代转化，把延安精神作为推进“大思政课”建设的重要内容。进一步加强课程体系和教学资源建设，使延安精神由零散嵌入转向系统融入；进一步拓展实践育人平台，使学生在真实情境中感悟初心使命、锤炼奋斗品格；进一步创新数字化传播方式，使延安精神在网络空间更具吸引力和影响力；进一步完善组织领导、评价激励和经费保障机制，使延安精神教育常态长效、落地见效。通过上述努力，延安精神必将更好地转化为新时代大学生成长成才的价值引领和精神动力，以更好地引导广大青年在强国建设、民族复兴伟业中坚定理想信念、厚植人民情怀、练就过硬本领、勇担时代使命。
(作者单位:华中科技大学马克思主义学院；河北艺术职业学院招生就业指导处）
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