胡艺华
习近平总书记指出，要巩固拓展党史学习教育成果，建立常态化长效化制度机制，教育引导广大党员、干部把学党史、用党史作为终身必修课，不断坚定历史自信、增强政治自觉，弘扬伟大建党精神，更加信心满怀地奋进新征程、建功新时代。《党史学习教育工作条例》（以下简称《条例》）是我们党第一部关于党史学习教育工作的主干性、基础性党内法规，对于推动全党全社会学好党史、用好党史，从党的历史中汲取智慧和力量，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，意义重大。《条例》立足新时代党的创新理论传播规律与思政育人规律，明确提出：“用好图书、报刊、广播、电影、电视等传播媒介，用好文学、影视、音乐、戏剧、美术等艺术形式，充分发挥文献档案、红色书信、革命诗词等教育价值，鼓励各地利用公共空间开展党史学习教育。”这一具体规定，为新时代创新党史学习载体、丰富教育形式、拓宽育人场景提供了明确的政策依据与实践指引。
深刻认识红色音乐赋能党史学习教育的特殊意义
落实党史育人时代要求。党的十八大以来，党中央将党史学习教育、红色文化传承作为文化强国建设的重要方面，持续推动党史学习教育常态化、长效化。红色音乐是我党领导广大人民群众在百余年奋斗实践中孕育形成的特色文艺品类，是红色文化谱系中极具传播力和感染力的重要特色。从创作内容来看，其根植于我国新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、新时代中国特色社会主义的伟大实践，以艺术化的叙事方式复刻党的百余年奋斗征程、重大历史事件与先进英雄事迹，凝练了一代代共产党人的精神品格、价值追求与家国情怀，具备鲜明的意识形态导向和思政育人属性。与市场化通俗文艺作品不同，红色音乐始终坚守正确的政治立场、价值导向和审美取向，始终与党的事业发展同频共振、与人民群众的命运福祉紧密相连。从育人本质来看，红色音乐是百余年党史最生动的艺术载体形式之一，是新时代开展以史育人、凝心铸魂工作的优质资源。将红色音乐全面融入党史学习教育体系，常态化开展沉浸式、场景化的红色音乐史学习教育，能够精准落地新时代党史教育创新要求，充分发挥红色音乐润物无声、培根铸魂、凝心聚力的独特育人效能。
传承以乐叙史百年经验。党的百余年砥砺奋进，催生了一大批兼具历史底蕴、思想内涵与艺术价值的红色音乐作品，逐步构建起脉络清晰、层次丰富、与时俱进、动态发展的红色音乐体系。这些音乐作品承载着伟大建党精神与系列革命精神，传承了中华优秀传统文化内核，彰显着不同时代的精神风貌，是记录党史、解读党史、传播党史的特殊文化符号,生动复刻了百年党史的发展脉络。在山河飘摇、民族危亡的新民主主义革命时期，《黄河大合唱》《义勇军进行曲》等红色旋律应运而生，以铿锵激昂、悲壮雄浑的艺术格调唤醒国民民族意识，凝聚全民抗战、救亡图存的磅礴力量。在百废待兴、砥砺攻坚的社会主义革命和建设时期，《我的祖国》《社会主义好》《我们走在大路上》等作品唱响时代主旋律，寄托着全国各族人民拥护党的领导、投身国家建设、攻坚克难建设社会主义新中国的赤诚初心与坚定信念。在锐意革新、开放发展的改革开放新时期，《在希望的田野上》《春天的故事》《走进新时代》等经典作品广为传唱，生动诠释了开拓进取、敢为人先、包容开放的时代特质。进入中国特色社会主义新时代，《灯火里的中国》《不忘初心》《红星照耀小石崖》等原创红色作品不断涌现，真切抒发了新时代民众坚定的“四个自信”。依托百年红色音乐谱系开展党史学习教育，能够深度传承我党文艺润史、以乐育人的优良传统，让百年党史在经典旋律中代代赓续、历久弥新。
提升党史学习教育实效长效。党史学习教育的核心宗旨，并非简单的历史知识识记与史料梳理，而是引导广大党员干部、青年学生与基层群众系统把握党的百余年奋斗重大成就与历史经验，真正实现学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的育人目标。立足新时代思政育人规律与大众传播规律，打破文史割裂、艺教分离的研究壁垒，以艺术审美赋能党史育人创新，挖掘红色音乐的学理价值、时代价值与育人价值，将红色音乐从单纯的文艺载体升华为党史叙事、精神传承、价值塑造、实践赋能的综合性育人媒介，系统阐释红色音乐涵养初心、厚植情怀、赓续基因的多维独特功能，构建“理论阐释—功能解构—路径落地”的完整研究逻辑，引导广大学习者在旋律中感悟百年征程、在文字中体悟真理力量、在情感共鸣中凝聚奋进动力，持续汲取思想、信仰、道德与实践的磅礴动能，为推进中国式现代化建设、实现中华民族伟大复兴积蓄坚实的精神力量。
以红色旋律涵养初心使命。回望百余年奋进征程，红色音乐始终坚守为民初心、紧扣时代主题、服务党的中心工作，以音符为媒介、以旋律为载体，完整记录了我党带领人民开天辟地、改天换地、翻天覆地、惊天动地的伟大实践，留存了大量鲜活生动的党史细节与时代故事，凝练了一代代共产党人坚守初心、勇担使命、无私奉献、矢志不渝的崇高精神。诸多跨越时代、经久不衰的红色经典曲目，串联起中国共产党百余年践行初心使命的完整历史脉络，成为沉浸式体悟党史、砥砺初心的鲜活教材。相较于传统党史文本偏理论化、书面化、抽象化的表达形式，红色音乐依托审美体验、情感共鸣、故事感悟的柔性育人模式，让厚重宏大的百余年党史变得具象可感、鲜活生动，能够引导党员干部跳出浅层理论认知，深度感悟党的初心使命的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑，在潜移默化中淬炼党性、坚守初心、勇担使命。
以红色乐章厚植人民情怀。红色音乐根植人民生活、源自群众实践、服务大众需求，是人民群众集体智慧的结晶，也是我党密切联系群众、传递为民理念、凝聚群众力量的重要文化载体。纵观百余年红色音乐发展历程，各个阶段的经典作品均深度彰显了我党全心全意为人民服务的根本宗旨与人民至上的执政理念。红色音乐融入党史学习教育，能够有效消解理论学习的距离感与疏离感，搭建起党员干部与基层群众情感互通、思想共鸣的文化桥梁。红色音乐扎根群众生活、贴合大众认知，其鲜活的故事、真挚的情感、朴实的表达，能够引导广大党员干部跳出书本化的理论局限，真切体悟党的人民立场的深刻内涵，深刻理解权为民所用、情为民所系、利为民所谋的执政真谛。长期接受红色音乐的浸润熏陶，能够持续强化党员干部的群众观念，自觉摒弃形式主义、官僚主义，主动深入基层、贴近群众、服务群众，始终坚守党群同心、军民同心的政治本色，持续厚植融入血脉、根植心底的人民情怀。
以红色金曲传承红色基因。不同历史阶段的红色音乐作品，镌刻着时代化、特色化的红色基因内核：革命年代的曲目彰显不畏强敌、敢于斗争、舍生取义的革命基因；建设时期的作品承载自力更生、艰苦奋斗、甘于奉献的实干基因；改革开放与新时代的金曲诠释开拓创新、开放包容、勇毅前行的时代基因。从《红星歌》中忠贞不渝的革命信仰，到《英雄赞歌》中慷慨报国的英雄气魄；从《我们走在大路上》中奋发图强的建设豪情，到新时代原创红歌《万疆》中逐梦复兴的时代担当，红色音乐全方位、多层次解码了共产党人的红色基因谱系。在党史学习教育中，通过聆听赏析、传唱感悟、深度解读红色音乐作品，能够引导广大党员干部沉浸式回望百余年党史、体悟红色精神，精准把握红色基因的时代内涵与实践价值，自觉传承对党忠诚、信念坚定、为民奉献、艰苦奋斗、守正创新的优良品质，持续赓续红色血脉，确保红色江山代代相传、红色精神生生不息。
创新研究视角。适配新媒体时代大众化、场景化、沉浸式的传播学习需求，以“党史主线+红歌辅线”双线融合为全新研究切入点，打破传统党史学习教育与红色音乐传播相互割裂的固有局限，推动红色音乐百年发展历程与党的百年奋斗历史脉络双向对应、互证互补、共生共建，清晰呈现红色音乐随党的事业发展迭代演进、随时代主题变迁更新升级的整体规律，构建起“以史铸魂、以乐赋能、史乐相融、双向赋能”的完整融合逻辑。借助史乐互证、以史释乐、以乐证史的研究思路，让原本抽象晦涩的党史理论、严谨深刻的历史规律、宏大系统的制度逻辑，依托鲜活具象、耳熟能详、感染力强的红色音乐作品落地落实、可感可悟、可学可传，为新时代党史学习教育实现体系化建构、具象化呈现、深度化推进提供全新的学术路径与创新范式。
创新解读范式。针对红色音乐文化育人、红歌赋能思政教育“重传唱、轻解读，重形式、轻内涵，重展演、轻转化”的浅层化、同质化问题,探索构建“作品研读—历史溯源—精神提炼—当代转化”四维一体的深度解读范式，彻底突破传统浅表化赏析模式，实现红色音乐史育人精准化、深度化、学理化的全面升级，形成层层递进、环环相扣、闭环完整的研究与育人体系。首先，立足文本本身开展精细化作品研读，深度剖析红色音乐的歌词内涵、旋律意象、艺术表达与情感基调。其次，结合时代背景开展全方位历史溯源，精准还原作品诞生的革命场景、建设语境、时代任务与英雄叙事，厘清作品创作的历史必然性与时代针对性。再次，依托历史事实与艺术文本提炼凝练作品蕴含的革命精神、奋斗品格、初心内核与价值追求。最后，立足新时代习近平文化思想、党史学习教育常态化长效化要求、立德树人根本任务，完成传统红色精神的当代价值重构与现实赋能转化，让红色音乐从单纯的文艺作品转变为承载党史、诠释精神、滋养初心、赋能实践的核心育人载体，最大化挖掘和释放红色音乐史的内在育人价值。
创新育人场景。立足新媒体时代传播特征、沉浸式育人规律与情感思政教育逻辑，对党史育人场景、教学模式、课堂形态进行全方位、深层次重塑与升级。通过系统整合影像观看、旋律聆听、红歌传唱、深度思考、情感体悟、互动点评等多元教学业态，创新打造“看、听、唱、思、悟、评”六位一体的红色音乐史精品课堂，实现党史学习教育在内容维度、形式维度、场景维度、价值维度的全方位创新升级，将原本静态化、文本化、理论化的被动书本学习，转化为动态化、场景化、情感化的主动体验，将单向灌输式听讲转变为沉浸式共情、自主性思考、互动式感悟，彻底改变传统党史学习教育“被动听、浅层学、无共鸣、难践行”的困境。通过沉浸式场景营造、立体化氛围渲染、互动式教学驱动，构建沉浸式、体验式、互动式的新型党史育人业态，显著提升党史学习教育的吸引力、感染力、渗透力与实效性，为基层党史课堂创新开展、常态化落地提供可复制、可推广、可长效的全新实践范式。
创新传播模式。彻底突破传统课堂单一育人场景的固有局限，摒弃阶段性、运动式的活动思维，创新构建“课堂深耕+展演普及+氛围浸润”三位一体的全域传播育人新模式，推动红色音乐史育人场域全面拓展、育人方式全面升级、育人效果全面提质。一方面，深耕校内课堂、机关党课、干部培训主阵地，将红色音乐史系统纳入常态化教学体系，夯实理论育人根基。另一方面，依托社会文艺展演、大众红歌传唱、红色音乐沙龙、新媒体短视频传播等多元形式，面向社会大众开展普及性党史学习教育，拓宽育人覆盖面。同时，充分利用校园文化空间、城市公共阵地、新时代文明实践中心、红色教育基地等场景，植入红色音乐文化元素，营造全天候、全覆盖的红色浸润氛围。通过整合专业展演、大众传唱、场景营造、网络传播、文化普及多重路径，结合各地独特的地方红色文化资源，打造特色化、差异化、品牌化的红色音乐史教育传播体系，兼顾专业化学理育人与大众化普及传播、仪式感专题教育与日常性氛围浸润，有效破解当前党史育人覆盖面窄、大众化不足、长效性偏弱、实效性不强的突出问题，彻底推动党史学习教育从“阶段性任务”转变为“常态化浸润”、从“小众化宣讲”升级为“大众化普及”，构建起全员参与、全域覆盖、全程浸润、常态长效的党史学习教育全新格局，为新时代党史学习教育常态化、长效化落地提供坚实可行的创新实践路径与传播范式。
（作者系湖南农业大学马克思主义学院院长、教授）
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