党的二十大闭幕不到一周，习近平总书记带领中共中央政治局常委瞻仰延安革命纪念地，重温革命战争时期党中央在延安的峥嵘岁月，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩，宣示新一届中央领导集体赓续红色血脉、传承奋斗精神，在新的赶考之路上向历史和人民交出新的优异答卷的坚定信念。
历史是现实的基础和对未来的昭示。从2007年开始，中国延安精神研究会启动了“一史两志”工程，组织200余名专家学者历经近10年，基本完成了“中共中央在延安十三年史”和“陕甘宁边区志”“延安地方志”大型系列史书编撰工作，解密了许多鲜为人知的历史档案。为弘扬伟大建党精神和延安精神，《中华魂》网特推出“延安十三年·一史两志”专栏，敬请关注！
延安时期教育工作史：前言（二)
党中央在延安13年期间，教育事业得到了空前发展，实现了多项史无前例的伟大创举，谱写了中国教育史上的新篇章。党中央在延安13年的教育工作可以概括为四个阶段：（1）国难教育阶段（1935-1937）。1935年中共中央发表了《为抗日救国告全国同胞书》即《八一宣言》后，文化教育界明确提出了“国难教育”的口号。1936年2月21日，在陕北，中华苏维埃人民共和国中央政府发出了《关于召集全国抗日救国代表大会通电》;6月1日，为代表大会拟定的《抗日救国初步政治纲领》中明确规定推行国难教育；1937年7月又作出了具体规定：“实行国难教育，推广免费义务教育，普遍的设立日校、夜校及补习学校,进行消灭文盲运动，改善教职员待遇。”[1]从党中央进入陕北起，就开展了国难教育，虽然时间不长，但仍然取得了很好的效果。
（2）国防教育阶段（1937-1940）。国防教育的实质就是抗日教育。1937年8月，中共中央通过了著名的《抗日救国十大纲领》，其中第八条明确指出：“抗日的教育政策：改变教育的旧制度、旧课程，实行以抗日救国为目标的新制度、新课程”。[2]在这一思想的指导下，边区政府制定了《边区国防教育的方针与实施办法》。国防教育的方针可以概括为三点：第一，教育为长期抗战服务，教育与生产劳动相结合；第二，为争取抗战胜利，建立独立、自由、幸福的新中国，培养有民族意识、有胜利信心、有知识技能的抗日国民和抗日干部；第三，在抗日民族统一战线的原则下，建立教育界的统一战线，动员广大群众，参加抗战建国工作。其实，国防教育作为一条主线，贯穿于新民主主义社会发展的整个过程中。
（3）生产（经济）教育和整风教育阶段（1940-1945）。从1939年起，蒋介石开始消极抗战，积极反共，从1939年到1943年，掀起了三次反共高潮，对陕甘宁边区进行军事包围和经济封锁，叫嚷一斤棉花、一尺布也不准进入边区，既妄想以武力消灭我们，又妄想困死、饿死我们。在这种情况下，各级各类学校按照中央和边区政府的号召和要求，积极投身到大生产运动中去，同时，这一时期党的整风运动实质上就是一次深刻的整风教育。之所以把这一阶段单列作为生产教育和整风教育阶段，一方面是在中国教育史上，还没有任何一个时期像这一阶段这样，特别突出了教育与生产劳动相结合；另一方面，是与党中央的中心工作相对应的。
（4）战时（解放战争时期）教育阶段（1945-1948）。1945年抗战胜利后，国内阶级矛盾再次成为主要矛盾，中国革命进入了解放战争时期。教育工作必然要围绕这一时期的中心任务而展开。在此之前，毛泽东在党的“七大”报告中明确提出了抗日战争胜利后中国共产党的教育方针：“中国国民文化和国民教育的宗旨，应当是新民主主义的；就是说，中国应当建立自己的民族的、科学的、人民大众的新文化和新教育。”[3]在整个解放战争时期，随着战争形势的变化，党的教育工作经历了巩固整风教育成果（解放战争初期）、战时教育的提出与实施、接管、改造旧学校与教育正规化（解放战争后期）等阶段。
注释：
[1]1937年7月6日《新中华报》。
[2]《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年6月第2版，第356页。
[3]《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年6月第2版，第1083页。
（来源：选自中国延安精神研究会编撰的《文化工作史》）
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