党的二十大闭幕不到一周，习近平总书记带领中共中央政治局常委瞻仰延安革命纪念地，重温革命战争时期党中央在延安的峥嵘岁月，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩，宣示新一届中央领导集体赓续红色血脉、传承奋斗精神，在新的赶考之路上向历史和人民交出新的优异答卷的坚定信念。
历史是现实的基础和对未来的昭示。从2007年开始，中国延安精神研究会启动了“一史两志”工程，组织200余名专家学者历经近10年，基本完成了“中共中央在延安十三年史”和“陕甘宁边区志”“延安地方志”大型系列史书编撰工作，解密了许多鲜为人知的历史档案。为弘扬伟大建党精神和延安精神，《中华魂》网特推出“延安十三年·一史两志”专栏，敬请关注！
三、延安时期的第二次教育改革（1942-1945）
延安时期陕甘宁边区第二次教育改革是与中央布置的全党整风运动紧密结合在一起的。整风和改革主要是针对前一阶段教育正规化所带来的问题。整风运动对教育工作的反思与影响，如同对其他工作一样，是极为深刻的。1941年12月，中共中央通过了《关于延安干部学校的决定》，1942年1月，《解放日报》发表了《教育上的革命》的社论，4月又发表了《反对教育工作中的急性病》的社论，这些文件都贯穿了一个精神，即前一阶段教育工作存在的问题突出表现“在于理论与实际、所学与所用的脱节，存在着主观主义与教条主义的毛病。”具体表现为：第一，对干部教育的重要性认识不够，而以国民教育为第一；第二，在国民教育中又不顾客观条件，先后提出普及教育、义务教育、减少数量提高质量等口号，所谓正规化过程中所规定的学校教育的具体内容与组织形式，几乎都是外面搬来的；第三，行政管理上的官僚主义。因为不顾下情又要硬往下办，势必强迫命令，势必发生形式主义。[1]因此，必须改革。而整风运动中各级各类学校及教育行政部门的整风过程就是党中央在延安的第二次教育改革过程。
注释：
[1]参见《陕甘宁边区教育资料》教育方针政策部分（下），教育科学出版社1981年1月，第458~464页。
（来源：选自中国延安精神研究会编撰的《文化工作史》）
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