【延安十三年·一史两志】延安时期毛泽东教育思想的形成与发展：四、解放战争时期毛泽东的教育思想【下】

党的二十大闭幕不到一周，习近平总书记带领中共中央政治局常委瞻仰延安革命纪念地，重温革命战争时期党中央在延安的峥嵘岁月，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩，宣示新一届中央领导集体赓续红色血脉、传承奋斗精神，在新的赶考之路上向历史和人民交出新的优异答卷的坚定信念。

四、解放战争时期毛泽东的教育思想（1945-1948）【下】

解放战争即将取得全国胜利的前夕，1949年3月，中共七届二中全会在河北省平山县西柏坡召开。毛泽东在报告中指出：“从现在起，开始了由城市到乡村并由城市领导乡村的时期”。要实现这样的转变，“我们的同志必须用极大的努力去学习生产技术和管理生产的方法，必须去学习同生产有密切联系的商业工作、银行工作和其他工作。只有将城市的生产恢复起来和发展起来了，将消费的城市变成生产的城市了，人民政权才能巩固起来”。在这种形势下，城市的各项工作都要为这一中心服务，文化教育方面的工作也是如此。1949年9月21日，毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上致开幕词，其中讲到：“随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”。[1]

尽管是战争时期，条件十分艰苦，但是在毛泽东新民主主义教育思想的指导下，陕甘宁边区及各根据地和解放区从本地区的实际出发，又制定了一系列具体的方针和政策，使各地区的教育事业有了新的发展。

1946年12月，陕甘宁边区政府公布了《战时教育方案》。《方案》指出：“目前教育工作的中心任务是配合政治、军事、经济、群运等工作，争取自己战争的胜利”。[2]同月29日，《解放日报》报道了陕甘宁边区中小学实施战时教育的做法：在关中各县的小学，课程内增加了战时工作的内容，学生组织看护队，并积极学习制造地雷。课外活动时练习投掷木制手榴弹。在安塞县第一保小，教职员已组成自卫军，练习爬山、滑冰、瞄准和掷手榴弹等。此前11月25日，冀中行署发出了《加强战时教育的指示》，要求各地加强战时教育运动。在目前紧张的形势下，教育工作必须为自卫战争服务，加强时事教育，进行战争动员，要使战时教育和群众翻身运动及冬季生产结合起来。

1947年2月17日，陕甘宁边区政府教育厅发布《关于教育工作配合土地改革运动的指示》。4月9日，《晋察冀日报》发表了冀晋行署和群众团体联合发出的《指示》，要求各地在目前自卫战争的紧急任务下，应更进一步使教育为生产服务，以保证军需民食，支援长期自卫战争。《指示》强调，教育和战斗、生产、土地改革必须密切结合，教堂方式和教学时间必须适应当地战斗、生产情况。10月10日，山东省教育厅发出《通报》指出,在目前战争十分紧张的情况下，群众教育可按照四种不同地区的情况进行。第一，在接近敌区或敌后游击区，主要是掌握教师,结合游击战争进行爱国自卫战争的宣传教育。第二，在解放军经常活动的地区，应打破平时教育的形态，为支前服务。第三，在距敌较远、军事活动较少的地区，可以保持平时教育的形态，但也应加强时事政治教育，保证支前任务的完成，并结合土改、复查和生产进行教育。第四，在新解放区，应从当地群众所受国民党的毒害出发，结合军事上的胜利广泛进行时事宣传和党对解放区各项政策的宣传，安定人心，逐步把小学及其它教育形式一个一个地开办起来。

与此同时，东北解放区的战时教育也取得了很大发展。1947年8月18日，《人民日报》登载东北解放区教育发展情况：全区有大、中、小学10395所，其中大、中学校102所，师范3所，共有学生40065名。小学10290所，学生884519人。干部学校近20所，学生数千人。[3]1948年1月15日，中共中央东北局在发布的《关于东北知识分子的决定》中指出：中国共产党对待知识分子的政策，一贯是采取争取、教育、改造的方针，引导他们前进，引导他们与工农结合，为工农民众服务，重视他们在革命中及在各种工作中的作用。[4]

在干部教育方面，解放战争初期，从机关到学校对干部普遍进行了“一切反动派都是纸老虎”和“蒋军必败”的教育，反对“恐美”病，增强必胜的信念。同时又开展了土地改革运动的教育，反对“左”的错误。1948年召开的中共中央九月会议，认真讨论了关于提高干部理论水平的问题。此后，各解放区进一步加强了干部教育工作。1949年3月中共七届二中全会后，根据中央的统一部署，解放区的广大干部“用极大的努力去学习生产技术和管理生产的方法”，同时有组织、有领导地学习中共中央规定的《共产党宣言》、《国家与革命》等12本马列经典著作和党的文件及时事政策，实现了在职干部教育的经常化、制度化。

为了实现小学教育的正规化、科学化，陕甘宁边区政府教育厅于1948年12月10日提出《对新区完小课程的意见》，对新区完小的课程设置、教学内容和教学时间的比重作了规定。1949年5月，华北人民政府还召开了小学教育会议，专门研究了小学教育的改革和正规化问题。同年6月15日，《人民日报》发表了《贯彻华北小学教育会议精神，把小学教育从现有基础上提高一步》的社论。同年9月29日，中国人民政治协商会议第一次全体会议通过《中国人民政治协商会议共同纲领》，其中第五章“文化教育政策”中提出：“有计划有步骤地实行普及教育，加强中等教育和高等教育，注重技术教育，加强劳动者的业余教育和在职干部教育，给青年知识分子和旧知识分子以革命的政治教育，以适应革命工作和国家建设工作的广泛需要”。[5]同年10月，中华人民共和国成立后，党领导的教育战线由战时教育转向了正规教育，由区域性转向全国性，由延安转向了全国。

注释：

[1]《毛泽东文集》第5卷，人民出版社1996年8月第1版，第345页。

[2]《老解放区教育资料》（三），教育科学出版社1991年4月版，第4页。

[3]皇甫束玉等《中国革命根据地教育纪事》，教育科学出版社1989年8月第1版，第351页。

[4]9月第1版，第324页。

[5]教育部编写组《中国共产党教育理论与实践》，北京师范大学出版社2001年9月第1版，第323页。

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