【延安十三年·一史两志】延安时期毛泽东教育思想的形成与发展：五、延安时期毛泽东教育思想与实践的宝贵经验及启示【上】

党的二十大闭幕不到一周，习近平总书记带领中共中央政治局常委瞻仰延安革命纪念地，重温革命战争时期党中央在延安的峥嵘岁月，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩，宣示新一届中央领导集体赓续红色血脉、传承奋斗精神，在新的赶考之路上向历史和人民交出新的优异答卷的坚定信念。

五、延安时期毛泽东教育思想与实践的宝贵经验及启示【上】

延安时期是毛泽东思想达到成熟并在指导中国革命中发挥巨大威力的时期。党的十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出（1981）：“本世纪二十年代后期和三十年代前期在国际共产主义运动中和我们党内盛行的把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，曾使中国革命几乎陷于绝境。毛泽东思想是在同这种错误倾向作斗争并深刻总结这方面的历史经验的过程中逐渐形成和发展起来的。它在土地革命战争后期和抗日战争时期得到系统总结和多方面展开而达到成熟，在解放战争时期和中华人民共和国成立以后继续得到发展。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶”。[1]

毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分，是毛泽东思想的本质属性和内在要求。毛泽东指出：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的”。中国革命的发展和胜利离不开毛泽东思想的指引，而毛泽东的教育思想既是中国新民主主义革命教育工程的行动指南，也是毛泽东思想从理论转化为人们自觉行动的根本途径和桥梁。毛泽东思想之所以能够在中国革命和建设事业中发挥巨大的威力，是同毛泽东教育思想与实践有着紧密的联系。毛泽东、党中央在延安13年，无论是毛泽东教育思想的形成与发展，还是革命根据地的教育实践和经验，对于今天中国特色社会主义建设，实现科教兴国战略，加强社会主义文化建设，提高中国软实力，都具有十分重要的意义。

第一，毛泽东教育思想的发展和成熟，源于对于文化教育重要性、迫切性的觉悟。中国革命的特点是以武装的革命反对武装的反革命，以农村包围城市、武装夺取政权。所以教育是中国革命和建设的中心一环。“没有革命的理论，就不会有革命的运动”。没有文化的军队是一支愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。毛泽东刚落脚陕北，就首先认识到，中国革命发展到今天这个时代，必须研究中国革命的规律，必须把马克思主义中国化，必须创造适合中国革命的新理论。他提出要用马克思主义中国化的理论武装全党，宣传群众，武装群众，并亲自教育和指导全党开展延安整风运动。毛泽东指出：“在现时，毫无疑义，应该扩大共产主义思想的宣传，加紧马克思列宁主义的学习，没有这种宣传和学习，不但不能引导中国革命到将来的社会主义阶段上去，而且也不能指导现时的民主革命达到胜利”。[2]

毛泽东教育思想在延安时期已形成一个完整的思想体系，其内容既包含教育的哲学基础、教育在新民主主义革命运动中的地位、作用、意义、教育的目的、教育的方针、教育的对象，又包括了教育的内容、教育方式、方法、教育的类别、教育行政管理以及教育的改革等等。随着中国革命运动的发展和形势的变化，毛泽东教育思想紧密联系中国革命运动的发展和局势的转变也在不断地丰富、发展，并在指导新民主主义教育实践中发挥着重要的作用。

第%1，党的教育工作必须坚持正确的理论指导和发展方向。延安时期革命根据地教育工作的实践证明，教育必须坚持科学教育理论指导，必须坚持在党的领导下，牢牢地把握正确的发展方向，这样才能保证各项教育工作服务于各个历史阶段的总路线总任务，服务于各时期的中心工作。土地革命战争后期，蒋介石加紧“围剿”初到陕北的中央红军，日本帝国主义不断扩大对华侵略战争，阶级矛盾和民族矛盾交织在一起，中日民族矛盾逐步上升为主要矛盾，使党在苏区的文化教育方针，从为革命战争与阶级斗争、生产劳动服务转变为国难教育，停止内战，共同抗日。在抗日战争时期实行国防教育，抗战教育政策，使教育为持久抗战服务，以争取抗日战争的胜利。解放战争时期，党的主要任务是为最后彻底推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治而斗争，这一时期，党的教育工作重心是从思想上来武装全党、全军和广大人民群众，树立敢干斗争、敢于胜利的信心，建立更加广泛的统一战线，动员和组织人民参加解放战争，解放全中国，并为建设新中国培养各类人才。

第三，以马克思主义思想体系为指导方针，建立民族的、科学的、大众的新文化和新教育。革命根据地的文化教育建设，是在党所确定的以马克思主义思想为指导，以新民主主义文化纲领为准则，坚持无产阶级领导的人民的、大众的、科学的以及反帝、反封建、反官僚资本主义的教育。毛泽东强调，在现时我们应该扩大共产主义思想的宣传，加紧马克思列宁主义的学习。同时，他又多次告诫我们，现时的思想文化教育不能超越发展阶段。要把新民主主义文化教育性质同共产主义思想体系和社会制度的宣传区别开来，防止超越阶级的左倾错误。党的七大会议上，毛泽东在政治报告中指出：“中国国民文化和国民教育的宗旨，应当是新民主主义的；就是说，中国应当建立自己的民族的、科学的、人民大众的新文化和新教育”；“为着扫除民族压迫和封建压迫，为着建立新民主主义的国家，需要大批的人民的教育家和教师，人民的科学家、工程师、技师、医生、新闻工作者、著作家、文学家、艺术家和普通文化工作者。他们必须具有为人民服务的精神，从事艰苦的工作。一切知识分子，只要是在为人民服务的工作中著有成绩的，应受到尊重，把他们看作国家和社会的宝贵的财富”。在毛泽东教育思想和党的文化教育纲领指导下，陕甘宁革命根据地和各解放区的文化教育事业得到了很大的发展。这种新文化和新教育是在继承发扬中华民族优秀文化传统，吸收精华，剔除其封建性精粕中创新发展的，是在同反对照搬外国教育经验的教条主义，又要反对沿袭本国封建主义教育思想和经验的斗争中发展的，是在坚持把马克思主义原理和中国实际相结合的毛泽东教育思想的指引下培育成长起来的，为我们创造了十分宝贵的经验。

注释：

[1]《三中全会以来——重要文献选编》（下），人民出版社1982年8月第1版,第773页。

[2]《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年6月第2版，第708页、706页。

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