孙玉璞 李振龙
今年春节前夕，习近平总书记在北京考察时指出：“各级领导班子热情高、干劲足，这是好的，关键是政绩观一定要对头。”1月20日，在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班开班式上，习近平总书记谆谆告诫：“要树立和践行正确政绩观，坚持从实际出发、按规律办事，自觉为人民出政绩、以实干出政绩。”当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期。党员干部身处伟大时代，肩负重大使命，既面临前所未有的机遇，也面临严峻复杂的考验。树立和践行正确政绩观，必须解决好“为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩”的根本问题。
一、以正确政绩观为价值引领：从“滴水穿石”到“功成必定有我”的精神启示
树立正确政绩观，是党员干部立身履职的首要前提。“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。”这一重要论断深刻揭示了正确政绩观的核心要义——以人民为中心。而习近平总书记反复引用的三则典故，则为正确政绩观注入了生动的精神内涵。
（一）滴水穿石：前仆后继、甘于奉献的奋斗精神。在地方工作期间，习近平同志便推崇“滴水穿石”的精神，从无数水滴前仆后继、终于穿石的成功中，感悟“一种前仆后继，甘于为总体成功牺牲的完美人格”。习近平总书记后来多次强调，要提倡干部埋头苦干，着眼于长期的、为人铺垫的工作。这种“滴水穿石”的精神，正是青年干部前赴后继、甘于奉献的精神源泉——不是追求一时的轰动，而是以“水滴”的姿态，在平凡的岗位上日复一日地坚守、积累、突破。
（二）功成不必在我：打基础、利长远的境界追求。“山不会加大增高，人却子孙无穷，只要持之以恒，总有一天会把大山搬走。”2004年6月，福建长汀人民向习近平同志汇报水土流失治理“终见成效”的喜讯。而这一成果的取得，正是基于他在福建工作期间，在前人十年努力的基础上，作出用8到10年时间“完成国土整治、造福百姓”的长远擘画。工作全面收效之时，这一成果在他离任后才全面显现。在地方工作时，不搞“三把火”、不唯GDP论，以调研开路，谋划超出任期范围的发展规划；到担任总书记后，从长远大计出发，抓生态环境保护、起草生态文明建设意见……一路走来，习近平总书记以实际行动昭示：真正的政绩，不在于一朝显名、一时轰动，而在于打基础、利长远，真正经得起实践、人民、历史的检验。
（三）功成必定有我：知责担责、舍我其谁的历史担当。“功成不必在我，功成必定有我。”二者辩证统一，共同构成正确政绩观的完整内涵。功成不必在我，彰显的是奉献、甘做铺垫的精神境界；功成必定有我，体现的是知责担责、舍我其谁的历史担当。正如习近平总书记所言：“当每一个工作者都成为这样的‘水滴’、这样的牺牲者时，我们何愁于不能造就某种历史的成功契机？！”对于青年干部而言，既要涵养“功成不必在我”的胸襟，又要激扬“功成必定有我”的担当精神，在正确的价值轨道上锤炼本领、砥砺前行。
二、以“学如弓弩”的自觉筑牢信仰之基：学习能力与正确政绩观的内在统一
学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。对于党员干部而言，学习能力不仅是获取知识的途径，更是一种政治责任与进取姿态。而学习的方向与目的，则由正确政绩观赋予其价值内涵。
（一）学习能力的时代意蕴。在信息爆炸与知识更新加速的时代背景下，“本领恐慌”已成为干部面临的现实挑战。学习能力的本质，是主动适应变化、持续自我更新的能力。它要求青年干部跳出经验主义的局限，以开放心态面对新知识、新事物、新矛盾。正如古人所云：“学如弓弩，才如箭镞。”唯有以学习为弓，才能让才能之箭射得更远、更准。
（二）学习能力与正确政绩观的融合路径。首先，坚持读原著、学原文、悟原理。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是青年干部学习的核心内容。通过系统学习，深刻领悟以人民为中心的发展思想，从“功成不必在我”的境界中汲取精神滋养，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，从根本上解决“为谁学”的问题。其次，树立问题导向，敢于承认能力短板。在不熟悉的领域多问一句，在复杂问题前多思一层，将学习融入日常工作与决策之中，确保学习成果转化为为民造福的实际成效，而非追求表面光鲜的“显绩”。最后，养成终身学习的习惯。每天留出固定时间“自我充电”，将学习内化为生活方式。当学习成为一种自觉，党员干部便拥有了持续突破自我、应对复杂局面的底气与能力，而这一能力的最终指向，必然是服务人民、造福一方。
三、以“日省吾身”的清醒把握时代之势：复盘能力与正确政绩观的辩证统一
成长不是简单的经验积累，而是通过反思实现认知跃升的过程。复盘能力，体现的是坚持问题导向、总结经验教训的哲学智慧。对于党员干部而言，复盘是提升战略眼光与政治站位的重要方法，而复盘的价值尺度，则由正确政绩观提供评判标准。
（一）复盘能力的价值逻辑。复盘源自棋类术语，指对弈结束后重演棋局，分析得失。将其引入干部成长领域，其核心在于从已完成的工作中提炼规律、识别偏差、优化路径。青年干部如果只满足于“做完”工作，而不追问“做得如何”“能否更好”，就难以实现真正的成长。这是一种自我批判与自我超越的能力。它要求干部以清醒的头脑审视自身行为，以辩证的态度看待成败得失。问题不是终点，而是改进的起点；挫折不是失败，而是进阶的阶梯。
（二）复盘能力与正确政绩观的融合路径。一是建立制度化复盘机制。在重要工作、重大任务结束后，及时组织总结复盘，既总结成功经验，也梳理问题教训。复盘中要特别反思：工作成效是否真正惠及群众？是否存在“心浮气躁”“急功近利”的倾向？是否做到了“着眼于长期的、为人铺垫的工作”？二是强化问题导向，以人民满意度为标尺。不回避矛盾，不掩盖短板，从问题中找差距、从差距中明方向。复盘的最终目的，不是为了“交账”，而是为了更好地服务人民，真正践行“为民造福是最大政绩”的价值追求。三是推动经验向规律转化。通过复盘，将零散的经历升华为系统的认识，将个案的得失提炼为普遍的借鉴，真正做到打一仗、进一步，避免在同一问题上反复跌倒。在复盘中不断校准政绩观，确保每一步都走在“功成不必在我、功成必定有我”的正确轨道上。
四、以“滴水穿石”的定力勇担复兴之责：深耕能力与正确政绩观的实践统一
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”深耕能力是青年干部将宏伟蓝图转化为现实成果的执行力，是成就事业的根本保证。习近平总书记多次强调要发扬“钉钉子精神”，一张蓝图绘到底。而“滴水穿石”的精神，正是深耕能力最为生动的诠释——无数水滴前仆后继，终于穿石成功，其中蕴含的正是“生命和运动的哲理”，是“前仆后继，甘于为总体成功牺牲的完美人格”。
（一）深耕能力的时代要求。当前，改革发展稳定任务艰巨繁重，基层一线、急难险重岗位成为检验干部成色的“试金石”。天赋或许决定起点，但真正让人从平凡走向非凡的，是日复一日的深耕能力。深耕能力要求青年干部耐得住寂寞、稳得住心神，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，在各自岗位上久久为功、善作善成。正如习近平总书记所倡导的，要“咬定目标，苦干实干”“坚定不移把我们的事业不断推向前进，直至光辉的彼岸”。
（二）深耕能力与正确政绩观的融合路径。一是将大目标拆解为小目标，以人民需求为导向。通过阶段性目标的实现，保持工作韧劲与前进动力，确保每一项工作都实实在在惠及群众，而非追求表面光鲜的“显绩”。这正是“功成不必在我”精神在实践中的具体体现。二是注重细节、精益求精，反对急功近利。深耕不是机械重复，而是在反复实践中不断优化、持续改进。表面看似重复，实则层层递进、步步深入。这种“慢功夫”恰是正确政绩观所要求的“潜绩”积累，正如滴水穿石，非一日之功，却在日复一日中见证奇迹。三是扎根基层、厚积薄发，以实干创造实绩。基层是干部成长的最好课堂，群众是最好的老师。青年干部要把基层一线作为锤炼深耕能力的主阵地，在服务群众中增长本领，在解决实际问题中积累经验。真正的政绩，不是写在报告里，而是刻在群众心坎上。当每一个青年干部都成为“水滴”一样的奉献者，我们何愁不能把握历史的成功契机？
“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”从“滴水穿石”的前仆后继，到“功成不必在我”的境界追求，再到“功成必定有我”的历史担当，中华优秀传统文化中的智慧，为党员干部树立了正确政绩观的精神坐标。面向未来，党员干部唯有以学为先、以省为要、以实为基，始终牢记“为民造福是最大政绩”，在学思践悟中坚定理想信念，在知行合一中练就过硬本领，在扎根群众中创造实绩实效，方能成为“水滴”一样的奉献者、奋斗者、担当者，在全面建设社会主义现代化国家的新征程中奋勇争先、建功立业，书写无愧于时代、无愧于人民的青春篇章。
（作者单位：中共山东省临沂市委党校）
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