党的二十大闭幕不到一周，习近平总书记带领中共中央政治局常委瞻仰延安革命纪念地，重温革命战争时期党中央在延安的峥嵘岁月，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩，宣示新一届中央领导集体赓续红色血脉、传承奋斗精神，在新的赶考之路上向历史和人民交出新的优异答卷的坚定信念。
历史是现实的基础和对未来的昭示。从2007年开始，中国延安精神研究会启动了“一史两志”工程，组织200余名专家学者历经近10年，基本完成了“中共中央在延安十三年史”和“陕甘宁边区志”“延安地方志”大型系列史书编撰工作，解密了许多鲜为人知的历史档案。为弘扬伟大建党精神和延安精神，《中华魂》网特推出“延安十三年·一史两志”专栏，敬请关注！
延安时期的两次教育改革
一、延安时期的第一次教育改革
（二）改革的主要内容
3.教育制度教育体制的改革。为了使教育适合抗日战争和根据地建设的需要，使革命根据地的教育与生产劳动结合起来，中央“国防教育”政策中明确提出了要“根本改革过去的教育方针和教育制度。不急之务和不合理的办法，一概废弃”。陕甘宁边区经济文化落后，战争、生产的任务紧急，客观条件不允许按部就班，沿袭年限过长的旧学制，因此，缩短学制年限成了教育改革的重要课题。按照国防教育的要求，边区政府缩短了各级各类学校教育的学制。干部教育分在职干部学习（利用业余时间组织学习和自学）和干部学校教育，干部学校一般是半年至一年，或者更短；中学、师范先是二年，后延长为三年；[1]小学实行五年制，初小三年，高小二年，五年制完全小学的任务是为中学输送新生并培养知识分子干部。在革命根据地建立新型中等学校，标志着根据地的教育水平有了新的提高。鲁迅师范创办于1937年3月；1938年秋，建立边区中学；1939年7月，这两所中学合并成边区师范（第一师范）。完全小学和中等学校的建立，再加上一批培养高级人才的高等院校和1937年创办的托儿所，陕甘宁边区就在革命战争的条件下，在经济文化落后的农村环境里，废除了旧的学制，成功地建成了一套从学前教育到高等教育的崭新的学制。它是真正的人民的学制，它与国民党统治区的为帝国主义、官僚资本主义、封建主义服务的学制成了鲜明对照。在中国大地上，两种对立的学制同时并存，这是中国革命特点的反映，也是中国革命优点的反映。
注释：[1]董纯才《学习老解放区教育经验的体会》，教育研究1982年第5期。转引自《中国教育大系：马克思主义与中国教育》（下卷），湖北教育出版社1994年版，第1176页。
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